Специальная психология тест
На странице собран список из 32 вопросов теста "Специальная психология тест". Варианты ответов и ключ к этому тесту в архиве сайта не сохранились, поэтому список подходит для повторения тем и поиска формулировок.
Проверяйте ответы по нормативным документам и учебным материалам вашей программы.
Вопросы теста
- К продуктивным симптомам относят:
- При психологической диагностике ребенка уход от контакта чаще всего наблюдается у:
- Сверхценные увлечения и интересы ("синдром философической интоксикации"), сверхценные ипохондрические идеи, идеи мнимого уродства (дисморфофобия, в том числе нервная анорексия), психогенные реакции - протеста, оппозиц
- Незавершенность отдельных периодов развития, отсутствие инволюции более ранних форм характеризует явление
- Первичный дефект при органической деменции связан с:
- Патологический гипертонус с напряженностью позы ведет к:
- Дислексия - это нарушения ...
- Направленность на устранение причин и источников отклонений в психическом развитии ребенка соответствует:
- Патохарактерологическое формирование личности обусловлено факторами
- Недостаточность высших эмоций меньше выражена при психопатии
- Ограниченная способность к накоплению некоторого запаса сведений, возможность выделения простейших признаков предметов и ситуаций, доступность понимания и произнесения элементарных фраз, простейшие навыки самообслужи
- При коррекционном обучении детей с психическим недоразвитием основное внимание необходимо уделять развитию
- К факторам, обусловливающим дизонтогенез, относятся:
- Сомато-вегетативный уровень нервно-психического реагирования по В.В. Ковалеву относится к возрасту:
- Повышенная общая и вегетативная возбудимость с нарушениями сна, аппетита, желудочно-кишечными расстройствами характерна для:
- При задержке психического развития у детей с явлениями органического инфантилизма отмечаются такие характеристики, как:
- Стимуляция остаточных явлений зрения и слуха соответствует такому принципу коррекции как:
- По мнению Л.С. Выготского, основным объектом в психологическом изучении и коррекции аномального развития являются нарушения:
- Патогенез двигательных расстройств при детском церебральном параличе связан с поражением
- Реакция на неудачу в виде эмоционального ухода от выполнения задания с реагированием в виде дурашливого смеха или плача встречается:
- В нормальном онтогенезе выделяют следующие типы межфункциональных отношений:
- У детей, страдающих олигофренией, отчетливые признаки интеллектуальной недостаточности проявляются в:
- Страхи за жизнь и здоровье своего и близких, тревожные опасения, легко возникающие по любому поводу, боязнь нового, незнакомого, склонность к навязчивым мыслям и действиям являются характеристиками
- В нейропсихологическом исследовании изучаются особенности речи:
- Неблагоприятные условия внешней среды могут привести к искажению в развитии интересов, направленности, свойств темперамента ребенка ввиду
- У детей в сравнении с взрослыми способность к компенсации дефекта
- Склонность к немотивированным колебаниям настроения от пониженного субдепрессивного до повышенного маниакального характеризует:
- Поиск конкретных способов выхода из жизненных критических ситуаций на основе стимулирования всех способностей ребенка, развития его рефлексии, самоанализа и самоконтроля соответствует такому психолого-педагогическому
- К основным трудностям, мешающим психическому развитию аутичного ребенка, могут быть отнесены следующие:
- Эмоционально насыщенные ритмические игры и движения с аутичным ребенком
- Дисгармоническое психическое развитие связано с диспропорциональностью в:
- Методика "корректурная проба" наиболее часто применяется для исследования