Тест для учителей математики

1. Укажите, какие виды деятельности на уроках математики на этапе основного общего образования обозначены в ФГОС как приоритетные

• Познавательная деятельность
• Информационно-коммуникативная деятельность
• Рефлексивная деятельность
• Все выше перечисленное

2. Укажите, каким документом необходимо пользоваться при планировании и осуществлении учебного процесса по математике:

• Примерной программой по математике
• Программой, рекомендованной Министерством образования и науки РФ
• Авторской программой (как правило, программа автора учебника)
• Рабочей программой, разработанной педагогом в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения на основе примерной программы по математике

3. Укажите линии учебно-методических комплектов по математике, которые имеют электронное приложение:

• А. Г. Мордковича (профильный уровень)
• А. Н. Колмогорова
• С. М. Никольского, Н.Н. Решетникова и др.

4. Укажите верный порядок при построении графиков квадратичных функций y = ax ² + bx + c
A. ось симметрии
B. точки пересечения с осями
C. координаты вершины
D. направление ветвей
E. построение графика функции

• A; C; D; B; E
• A; B;C;E;D
• C; A; B; D; E

5. Определите верный алгоритм решения следующего логарифмического уравнения:
log² (x - 5) + log² (x + 5) = 3 log²5
(2 - вниз, основание логарифма)
1) правую часть представить в виде логарифма;
2) найти ОДЗ уравнения;
3) полученные корни сравнить с ОДЗ;
4) решить уравнение.

• верный алгоритм - 1; 2; 3; 4; 5
• верный алгоритм - 3; 1; 2; 5; 4
• верный алгоритм - 2; 4; 3; 5; 1

6. Дополните требования к расстановке мебели в кабинете математика:
Расстояние между рядами парт должно быть не менее ... см

• 70 см
• 100 см
• 60 см

7. Укажите, на достижение каких целей направлено изучение математики в основной школе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения:

• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности
• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни

8. Выберите из предложенного списка авторов учебников на 2011 - 2012 учебный год автора учебника для обучения на профильном уровне:

• М.И Башмаков
• А.Г. Мордкович
• А.Н. Колмагоров
• А.Л. Вернер

9. Укажите неверный метод решения тригонометрических уравнений:

• пристального взгляда
• по известному алгоритму
• разбиение на подзадачи
• группировки

10. Укажите верную последовательность основных видов деятельности учащихся при изучении темы "Зависимости между величинами":
а) распознавать линейные и квадратные неравенства;
б) моделировать реальные зависимости с помощью формул и графиков;
в) распознавать прямую и обратную пропорциональные зависимости;
г) решать текстовые задачи на прямую и обратную пропорциональные за-висимости (в том числе с контекстом из смежных дисциплин, из реальной жизни);
d) составлять формулы, выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам.

• а; б; в
• в; г; б; а
• б; г ; d
• d; в; г

11. Если график функции y = f(x), xcX, симметричен относительно начала координат, то указанная функция:

• возрастающая
• четная
• убывающая
• нечетная

12. Укажите, какие средства не являются необходимыми для обеспечения оснащения современного процесса обучения математике:

• экранно-звуковые пособия
• технические
• информационно-коммуникативные
• печатные пособия